为进一步落实新课程理念，改革课堂教学方式，加强校际之间交流与合作，提高课堂教学效益，切实推进素质教育，博鱼·(中国)官方网站新吴区泰伯实验中学于2024年11月26号（星期二）面向全区开展“至德·情智”课堂教学展示活动。各学科教师精心准备，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的优质课。从科学实验的奇妙世界，到历史课堂的时光之旅，每一位教师都充分发挥了自己的创造力与教学热情，为学生们带来了全新的学习体验。
吴晓峰老师执教的《苏州园林》（第一课时）创设任务型情境，以协助摄制宣传片的角度，从“初览园林•定主题”“身临美景•选镜头”“文林探幽•撰文案”三个任务出发，把枯燥的说明文教学上得饶有趣味，并培养了学生审美情趣，提高了学生艺术鉴赏能力。
徐洁老师的《智取生辰纲》巧设情境与任务，引导学生以角色代入，以探案为主线，紧扣文眼“智”字，抽丝剥茧，层层深入，带领学生清晰地把握小说跌宕的故事情节、精彩的环境描写、精妙的艺术构思，深入地领悟传神的人物语言、鲜明的人物形象，感受古典文学之魅力。
戴尚亮老师执教的《6.7用相似三角形解决问题》（2）采用情智生长课堂教学模式，从“预学-激动、尝试-生长、互动-启智、反馈-增慧”四个板块展开教学。通过生活实例及操作实验，帮助学生理解。通过尝试、交流活动，进一步引导学生认识中心投影，并能将实际问题抽象，运用相似三角形的知识，建构中心投影的数学模型，辅助解决实际问题。
朱文翌老师本次所授内容为Unit 6 My clothes, my style Reading部分。首先，朱老师利用图片导入，引发学生思考色彩搭配是否重要，并传授给学生读图、读导语的阅读技巧。其次，通过文本细读，学生能够学会如何根据肤色选择适合自己的颜色、3种色彩搭配方法以及不同的场合要选择合适的衣服。最后，学生对自己的校服进行颜色搭配并针对中国传统服饰——汉服进行讨论。
邹伟忠老师的《运动的相对性》一课，通过游戏活动，设置悬念，激发学生学习兴趣，展开对物体是否运动的讨论，又通过两个生活中的情景，引导学生分析、归纳总结出机械运动的概念和选取参照物重要性。接着从运动的相对性视角，培养学生的观察与表达能力，理解运动的相对性。最后介绍了运动的相对性在生产、科研和军事上的应用，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
华炳老师的《升华和凝华》先复习已经学过的四种物态变化，起到一个承上启下的作用。接着进行碘的升华与凝华实验探究，得出升华和凝华的定义、条件，再分析日常生活中的升华和凝华现象。在教学过程中，使学生由感性认识上升到理性认识，由盲目、简单地认识问题上升到有理有据地理解问题，纠正了学生的错误认识，给学生一条清晰的思路。整堂课按照”实验—探究—结论—应用”的程序进行教学，符合学生的认知规律和年龄特征。
孟召猛老师执教的《欧姆定律》，从复习调光灯入手，为了保护小灯泡就需要串联一个定值电阻，如何选择这个电阻就要了解电流与电压、电阻之间究竟有什么关系。根据调光灯电路猜想电流与电压和电阻有什么关系？学生通过小组讨论设计电路图，设计实验步骤，组装实物图，测量实验数据，最后得出结论:导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
李佳玲老师执教的《大一统王朝的巩固》，从四个层面进行设计:削弱地方势力——政治“大一统”、加强经济管控——经济“大一统”、尊崇儒术——思想“大一统”、北击匈奴——军事“大一统”。通过讲述汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取的一系列有效措施，西汉王朝进入鼎盛时期，使学生认识到加强中央集权有利于大一统国家的巩固和发展。用恰当的视频让学生感悟汉武帝为巩固大一统局面和统一多民族封建国家作出的贡献，培养学生的家国情怀。
课堂教学精彩纷呈，交流研讨热烈充分。此次区级公开课展示活动，是泰伯实验中学推进教学改革，追求高品质课堂的又一次探索。学校将持续深入推进“至德·情智”课堂模式，不断加强校际深度交流与合作，互补优势，携手共进。
为进一步落实新课程理念，改革课堂教学方式，加强校际之间交流与合作，提高课堂教学效益，切实推进素质教育，博鱼·(中国)官方网站新吴区泰伯实验中学于2024年11月26号（星期二）面向全区开展“至德·情智”课堂教学展示活动。各学科教师精心准备，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的优质课。从科学实验的奇妙世界，到历史课堂的时光之旅，每一位教师都充分发挥了自己的创造力与教学热情，为学生们带来了全新的学习体验。
吴晓峰老师执教的《苏州园林》（第一课时）创设任务型情境，以协助摄制宣传片的角度，从“初览园林•定主题”“身临美景•选镜头”“文林探幽•撰文案”三个任务出发，把枯燥的说明文教学上得饶有趣味，并培养了学生审美情趣，提高了学生艺术鉴赏能力。
徐洁老师的《智取生辰纲》巧设情境与任务，引导学生以角色代入，以探案为主线，紧扣文眼“智”字，抽丝剥茧，层层深入，带领学生清晰地把握小说跌宕的故事情节、精彩的环境描写、精妙的艺术构思，深入地领悟传神的人物语言、鲜明的人物形象，感受古典文学之魅力。
戴尚亮老师执教的《6.7用相似三角形解决问题》（2）采用情智生长课堂教学模式，从“预学-激动、尝试-生长、互动-启智、反馈-增慧”四个板块展开教学。通过生活实例及操作实验，帮助学生理解。通过尝试、交流活动，进一步引导学生认识中心投影，并能将实际问题抽象，运用相似三角形的知识，建构中心投影的数学模型，辅助解决实际问题。
朱文翌老师本次所授内容为Unit 6 My clothes, my style Reading部分。首先，朱老师利用图片导入，引发学生思考色彩搭配是否重要，并传授给学生读图、读导语的阅读技巧。其次，通过文本细读，学生能够学会如何根据肤色选择适合自己的颜色、3种色彩搭配方法以及不同的场合要选择合适的衣服。最后，学生对自己的校服进行颜色搭配并针对中国传统服饰——汉服进行讨论。
邹伟忠老师的《运动的相对性》一课，通过游戏活动，设置悬念，激发学生学习兴趣，展开对物体是否运动的讨论，又通过两个生活中的情景，引导学生分析、归纳总结出机械运动的概念和选取参照物重要性。接着从运动的相对性视角，培养学生的观察与表达能力，理解运动的相对性。最后介绍了运动的相对性在生产、科研和军事上的应用，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
华炳老师的《升华和凝华》先复习已经学过的四种物态变化，起到一个承上启下的作用。接着进行碘的升华与凝华实验探究，得出升华和凝华的定义、条件，再分析日常生活中的升华和凝华现象。在教学过程中，使学生由感性认识上升到理性认识，由盲目、简单地认识问题上升到有理有据地理解问题，纠正了学生的错误认识，给学生一条清晰的思路。整堂课按照”实验—探究—结论—应用”的程序进行教学，符合学生的认知规律和年龄特征。
孟召猛老师执教的《欧姆定律》，从复习调光灯入手，为了保护小灯泡就需要串联一个定值电阻，如何选择这个电阻就要了解电流与电压、电阻之间究竟有什么关系。根据调光灯电路猜想电流与电压和电阻有什么关系？学生通过小组讨论设计电路图，设计实验步骤，组装实物图，测量实验数据，最后得出结论:导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
李佳玲老师执教的《大一统王朝的巩固》，从四个层面进行设计:削弱地方势力——政治“大一统”、加强经济管控——经济“大一统”、尊崇儒术——思想“大一统”、北击匈奴——军事“大一统”。通过讲述汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取的一系列有效措施，西汉王朝进入鼎盛时期，使学生认识到加强中央集权有利于大一统国家的巩固和发展。用恰当的视频让学生感悟汉武帝为巩固大一统局面和统一多民族封建国家作出的贡献，培养学生的家国情怀。
课堂教学精彩纷呈，交流研讨热烈充分。此次区级公开课展示活动，是泰伯实验中学推进教学改革，追求高品质课堂的又一次探索。学校将持续深入推进“至德·情智”课堂模式，不断加强校际深度交流与合作，互补优势，携手共进。