阅读是教师成长的有效途径。为进一步提升教师的专业素养，丰盈教师的内涵，提高教师的自身素质，文林中心幼儿园自9月份开启了第二轮教师进阶阅读活动。通过细细地研读讨论，慢慢地内化吸收，让教师们深入学习、全面理解、准确把握《指南》实质，从而切实运用到实际工作当中。

本次进阶阅读活动书目为《着眼发展，科学保教》（《3-6岁儿童学习发展与指南》导读），教师们首先围绕“《指南》第二讲中的学习品质”展开，积极参与设计《幼儿学习品质记录表》。通过观察、记录幼儿的学习品质维度，助力教师更准确地了解每个幼儿的特点和进步之处，这份记录表将成为教师助力幼儿成长的有力工具，能够为个性化教育提供依据。同时，各年级组教师还分别对《指南》中语言、科学、艺术领域予以解读，深度研讨如何更好地激发幼儿的潜能。在语言领域，教师们意识到丰富的阅读材料和互动交流对幼儿的重要性，设立故事角、语言游戏区等，为幼儿提供表达和倾听的机会；科学领域中，各类探索活动被提上议程，旨在培养幼儿的好奇心和探索精神；艺术领域则强调创意材料和自由表达的空间，鼓励幼儿用画笔、手工等方式展现内心世界。为了更好地实现家园共育，第九讲“运用《指南》做好家长工作”也备受教师们的关注，精心设计家长约谈表格，以便更好地与家长沟通交流。通过表格中的问题记录、家长反馈和后续跟进，教师们可以更全面地了解幼儿在家中的情况，与家长共同制定教育计划，推动幼儿的全面发展。

在此次进阶阅读活动中，教师们积极参与充电赋能，通过认真阅读将《3-6岁儿童学习与发展指南》逐步内化。相信在不断的探索和实践中，文幼教师们将以更高的专业素养和饱满的热情，为孩子们营造优质的教育环境，携手家长共同助力幼儿茁壮成长。