为了不断丰富幼儿的学习场景,促进幼儿经验的迁移,提升教师利用资源支持幼儿深度学习、主动探索的能力,2024年12月10日中午,博鱼·(中国)官方网站后宅中心幼儿园开展了以“诱导区”支架幼儿自主探究式学习场景为主题的教研活动。
此次教研活动由保教主任钱澄莹老师主持。基于儿童兴趣可视化,带领教师了解“诱导区”概念,回顾前期“诱导区”学习内容,梳理“诱导区”设计路径。通过头脑风暴、小组讨论等形式,探究户外游戏空间场景改造。共同分享,集思广益,对老师们的设计思路进行优化。引发多层次、多形式、多角度地观察和思辨,解决实践中的困惑。赋能幼儿深度、高频、自主学习,提高教师资源的开发利用能力。
通过本次教研活动,老师们转变观念,从儿童的视角出发,创设开放性、邀请式的环境,可以让幼儿更加的主动、投入、专注的游戏,让教师能真正成为一名守护童年、面向未来的授“渔”者。
为了不断丰富幼儿的学习场景,促进幼儿经验的迁移,提升教师利用资源支持幼儿深度学习、主动探索的能力,2024年12月10日中午,博鱼·(中国)官方网站后宅中心幼儿园开展了以“诱导区”支架幼儿自主探究式学习场景为主题的教研活动。
此次教研活动由保教主任钱澄莹老师主持。基于儿童兴趣可视化,带领教师了解“诱导区”概念,回顾前期“诱导区”学习内容,梳理“诱导区”设计路径。通过头脑风暴、小组讨论等形式,探究户外游戏空间场景改造。共同分享,集思广益,对老师们的设计思路进行优化。引发多层次、多形式、多角度地观察和思辨,解决实践中的困惑。赋能幼儿深度、高频、自主学习,提高教师资源的开发利用能力。
通过本次教研活动,老师们转变观念,从儿童的视角出发,创设开放性、邀请式的环境,可以让幼儿更加的主动、投入、专注的游戏,让教师能真正成为一名守护童年、面向未来的授“渔”者。